Переехали в аул. Казахстанцы рассказали, почему отказались от престижной карьеры ради жизни за городом
Ему предлагали Дубай, но он выбрал аул
Аралбек Берикулы родом из Актобе. В 2007 году он окончил физико-математическую школу-интернат. Ещё до выпуска в школу приехали профессора из Московского государственного университета, которые проводили олимпиаду. По результатам отбора только два школьника из области получили возможность поступить на мехмат МГУ, в том числе он.
«Я приехал в Астану и первый курс отучился в МГУ. А в начале второго курса задумался, что нужно зарабатывать себе на жизнь. Я из многодетной семьи, стипендия была 7500 тенге, и часто её не хватало», — вспоминает он.
Работать физически ему не хотелось. Ещё в старших классах он успел попробовать себя официантом, кондуктором и даже продавал книги по городу.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Тогда друзья посоветовали ему попробовать себя в репетиторстве. В образовательном центре к студенту без диплома отнеслись скептически: дали одну группу и предложили сначала бесплатно заниматься с детьми. Однако спустя месяц произошло неожиданное — сами ученики попросили заменить им основного преподавателя на Аралбека.
«И в этот момент внутри произошёл первый переворот. Я пришёл туда в поисках подработки, а понял, что хочу стать учителем осознанно«, — говорит он.
За учебный год он успел поработать с учениками разных возрастов — от пятых и шестых классов до выпускников.
А затем принял решение уйти из МГУ и перепоступить в ЕНУ на специальность «учитель математики». Сдал комплексное тестирование и поступил на грант.
Когда 100 учеников оказалось слишком мало
Во время учёбы он продолжал заниматься репетиторством. Успел жениться, а к моменту окончания университета у него уже появилась первая дочь.
Позже он открыл собственный математический центр в Астане. Проект оказался успешным и позволял ему обеспечивать семью, одновременно занимаясь любимым делом. В год через его занятия проходило до 100 учеников.
Но однажды он решил посчитать, сколько детей сможет обучить за всю свою профессиональную жизнь.
«Если буду работать 30 лет и каждый год готовить по 100 учеников, то за это время обучу около 3000 детей. А ведь школьников миллионы. И я подумал: почему я должен ограничиваться только теми детьми, которые физически могут прийти ко мне?» — отметил Аралбек.
Он начал записывать бесплатные уроки по алгебре и геометрии на русском и казахском языках, создавать собственные сборники задач. Постепенно пришёл к другой идее: вместо того чтобы самому обучать сотни детей, лучше подготовить сотни учителей.
«Я понял, что если подготовлю 100 учителей, это даст гораздо больший эффект, чем если я лично подготовлю 100 детей», — объяснил Аралбек.
Дубай или сельская школа?
После пандемии ему предложили возглавить столичный филиал РФМШ в Астане. Он уже готовился к новой должности, когда осенью 2021 года получил возможность попробовать себя в другом проекте.
Тогда он увидел пост в соцсетях о школе в селе Кулынжон в Восточно-Казахстанской области, где можно было бы внедрить передовые образовательные программы, в том числе финскую и сингапурскую модели. Предложение заинтересовало его.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
А потом появился Дубай. Международная школа-интернат предложила высокую зарплату, социальный пакет и жильё.
Однако после долгих раздумий он выбрал сельскую школу. Получив благословение родителей, семья решилась на переезд в аул. Мама Аралбека дала ему напутствие, напомнив, что современные сёла уже сильно изменились и жизнь там совсем не такая, какой её помнят представители старшего поколения.
«Первые два года я называю борьбой»
Переход от привычной системы к сельской школе действительно оказался совсем не таким простым, как могло показаться со стороны. Первые два года в ауле Аралбек называет борьбой.
«Что бы ни старался делать, всегда было сопротивление. И я порой не понимал, почему люди не поддерживают добрые, хорошие, полезные инициативы. Особенно почему этого не делают педагоги. И думал, надо, наверное, уже бросать это дело и уезжать из села. Но один вопрос меня спас. Почему я приехал в аул? Любые масштабные проекты и становление успешных людей неизбежно проходят через испытания и трудности», — вспоминает он.
Тогда Аралбек понял, что, если все квалифицированные и дипломированные специалисты уедут из страны, некому будет развивать её будущее. Кроме того, дети, рожденные в регионах, имеют полное право на качественное образование, независимо от географии.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Поначалу отсутствие привычной городской инфраструктуры было непривычным. Но со временем он понял, что, живя в мегаполисе, человек чувствует себя внутри большой матрицы.
«В городе как будто живёшь внутри большой матрицы. Кажется, что у тебя больше выбора. Мы слишком многому придали значение и превратили средства в цели. К примеру, чтобы еда была красиво оформлена, чтобы обязательно поесть в новом заведении. Но цель ведь в том, чтобы поесть — вкусно и полезно. Это можно сделать и в ауле», — говорит педагог.
Как дети из сельской школы поступают в топовые университеты
Одной из первых задач стало сделать так, чтобы школа оставалась для детей пространством развития и после уроков. По словам директора, у сельских детей часто просто нет другого места, где они могли бы заниматься дополнительно.
Поэтому школу перевели в формат полного дня. После основных уроков здесь появились бесплатные кружки — спортивные, творческие и другие. Сейчас их более 15.
Результаты стали заметны и в учебе.
«В 2025 году шесть из 14 выпускников набрали по IELTS в среднем 6.0 баллов. За два года уровень результатов ЕНТ вырос вдвое по сравнению с периодом до приезда новой команды. Впервые в истории Самарского района выпускник школы поступил в Назарбаев Университет (NU) в Астане. Ещё один ученик получил предложения более чем от 10 мировых университетов с существенными скидками», — отметил Аралбек с гордостью.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Но для него важнее цифр другое.
«Когда мы только приехали, многие дети даже не говорили о столичных или алматинских вузах. Их мечтой было просто поступить в местный университет. А потом дети начали поступать в Алматы, Астану. У них выросла планка», — говорит директор.
По его словам, именно изменение этой планки и есть один из главных результатов работы.
«Мы хотели бы раскрывать потенциал многих детей и помогать им достигать следующего этапа, о котором они в начале даже боялись мечтать», — отметил он.
Раньше местный школьник мог считать, что определённый уровень образования ему недоступен просто потому, что он живёт в селе. Теперь дети видят выпускников, которые поступают в крупные города и сильные университеты, и начинают рассматривать эти возможности и для себя.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Кроме того, Аралбек понял, что одного желания изменить школу недостаточно. Нельзя просто приехать из города с готовыми идеями и ожидать, что их сразу примут.
Для этого, считает педагог, недостаточно просто привезти в аул готовые образовательные программы. Нужно сначала стать частью местного сообщества, понять, чем живут учителя, дети и их семьи, а уже потом вместе искать решения.
Именно поэтому история его переезда в аул оказалась не только историей об отказе от Дубая. Это был ещё и личный перелом — от желания реформировать сельскую школу к пониманию, что настоящие изменения возможны только вместе с теми, кто в ней живёт и работает.
Из IT в село
У Жандоса Айдарханова история началась совсем иначе. Он родом из Костанайской области: родился в Аркалыке, вырос в селе Уштобе. Интерес к компьютерам появился ещё во втором классе — тогда он самостоятельно переустановил операционную систему.
Уверенное владение компьютером привело его в ЕНУ имени Гумилева на специальность «информационные системы», после чего последовала работа разработчиком в АО «НИТ».
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Казалось бы, карьерный путь был определен. Но однажды Жандос увидел рекламу программы Teach For Qazaqstan. Его зацепила фраза: «Стань учителем, о котором сам когда-то мечтал». В этот момент он вспомнил собственную школу.
«Когда я сам учился в школе, у нас были старые компьютеры 1993 года. Мы просто 45 минут сидели в Paint. Мне очень захотелось приехать в село и дать детям то, чего не хватало мне самому: современную цифровую грамотность, практическое программирование и уверенность в своих силах», — рассказал Жандос.
Так разработчик из Астаны решил на два года сменить офис на сельскую школу.
Вместо кода — дети и робототехника
Решение оказалось непростым. Родные сначала были против. Они видели в нём перспективного разработчика и не понимали, зачем уходить из IT.
«Они видели мой потенциал именно в разработке. Но у меня появилось четкое ощущение, что я хочу реализовывать себя не только через код, но и через влияние на жизни детей», — поделился Жандос.
После педагогической переподготовки Жандос стал участником программы Teach For Qazaqstan и два года преподавал в Токаревской опорной школе в поселке имени Габидена Мустафина Карагандинской области.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Чему IT-разработчик учил детей в ауле
Переезд из Астаны в аул оказался резким.
«После ритма Астаны жизнь в селе стала намного спокойнее. Пришлось привыкать к другому укладу и ритму школьной жизни», — вспоминает он.
Но главным открытием для него стали не бытовые различия, а сами дети.
Жандос решил не ограничиваться обычными уроками информатики. Вместо этого он делал ставку на практику. Дети изучали алгоритмы и программирование, занимались робототехникой и 3D-моделированием.
«Самым приятным откровением оказалась их мотивация. Главное — объяснять сложные IT-концепции простым языком. Многие ребята после этих занятий впервые поверили в себя и твердо решили поступать на IT-специальности», — говорит он.
По словам собеседника, его задачей было не только передать технические знания, но и показать детям, что IT-карьера доступна им независимо от того, где они родились и учатся.
«Один из учеников сначала совершенно не интересовался информатикой. Но после одной практической работы заинтересовался предметом, начал ходить в кружок, а через год попал на международный фестиваль робототехники RoboLand 2025», — подчеркнул Жандос.
Для учителя именно такие моменты стали главным результатом переезда. Более того, именно благодаря переезду Жандос познакомился со своей будущей супругой. А навыки разработчика, которые он получил раньше, в итоге пригодились ему и после школы.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Сегодня Жандос уже вернулся в Астану. Он работает учителем-модератором информатики и параллельно развивает собственный проект для учителей, в которой пригодились его навыки разработчика. Возвращаться на позицию рядового «офисного кодера» он больше не планирует.
«В ауле я получил понимание образования «изнутри» и заземление. Ни секунды не жалею об этом опыте. А тем, кто думает оставить город и поехать в село, я скажу одно: подходите к этому шагу с открытым сердцем. Это серьезный труд, но, когда видишь, как у детей загораются глаза и появляются перспективы, понимаешь, что этот опыт меняет твою собственную жизнь навсегда», — резюмирует Жандос.
Ранее мы писали про историю молодых врачей, которые переехали из Алматы в село и честно рассказали о своей жизни и зарплатах.
Читайте также: Чем аул отличается от города. Разбираем на примере сёл на юге Казахстана
